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专家引领促成长

发布日期:2020-06-27 01:45   来源:未知   阅读:

教师教学水平的提高要靠自身的努力与同伴的帮助,更离不开专家的引领。为促进教师教学水平的整体提高,在学校领导黄校长的重视下,10月23日,文安小学邀请了区进修校教研员蔡维真老师来校指导课堂教学。 

活动中,文安小学六年级两位教师分别展示了各自的课堂教学。课堂上,老师们紧扣教学目标,精心设计教学环节,借助多媒体课件和新颖的情境活动激发学生的学习兴趣。教务处许教导及语文教研组全体老师参与听评课活动,教研员也与授课教师展开了深入交流。


 

语文组王丽阳、何丽芳、黄芳几位老师或引用专家理论、或结合自身教学经验,针对本次课堂教学进行点评,或表扬优点,或直言缺点,进行“捉虫”、“重建”。

 

 

蔡老师先是对语文教研组研讨活动进行了评价,认为老师们“有思考、敢直言、有建构”,可见平时的教研活动能落到实处,教导处的组织管理到位。随后结合课堂教学进行了点评,指出了课堂教学的得与失。

蔡老师点评卢阿蕊老师执教的《只有一个地球》:老师能认真备课,研读教材,线索比较清晰,关注课后问题。但是在整堂课的设计中关注语文本体内容较少,直指语文本质特点的设计没有体现出来,应在语文课堂中让学生自我习得、自我操练、自我探索。点评叶小艳老师执教的《这片土地上神圣的》:教师能深入细致地解读教材,把握文章结构与特点,引导学生感受文本“结构之美、语言之美、情感之美、思想之美”并在迁移中实践语文之美,教学设计比较多的能直指语文的语言特点,进行语言建构。当然,课堂也有不足:朗读指导的层次性不够明确,对练笔应有期待等。

 


蔡老师并就“语言的建构与运用“、“课堂教学的高效性”、“课堂生成资源的有效利用”、“重视学生的语文实践过程”等许多指导性的意见和建议。精彩的点评、专业的引领、高度的提升,让参与听评课活动的老师们获益匪浅。几位青年教师还纷纷结合自己在课堂教学遇到的困惑,与教研员们进行面对面的交流、研讨。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的,但要有所成长,离不开专家的引领。在专家老师的引领下,教师可以有更高的视角来反观自己和课堂,突破固定思维,少走弯路错路。教师的专业成长也不是一朝一夕就能成功的,还需要我们在实践中不断探索,不断总结,更需要在时间的长河中进行磨练。

 

厦门市文安小学通讯处

2018.10.26